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Fluidez lectora

Precisión
Fluidez y ritmo
INSUFICIENTE 3
BIEN 6
  • Comete muchos errores al decodificar, intenta corregir los mismos sin mucho éxito y se detiene en numerosas ocasiones. Pronuncia con dificultad. .
  • La lectura ha sido lenta. Ha titubeado y realizado pausas con interrupciones frecuentes. No ha respetado los signos de puntuación.
  • Ha leído la mayoría del texto con precisión haciendo algunas pequeñas correcciones.
  • La lectura ha sido más o menos correcta, pero todavía le falta un poco de ritmo.
7
771
8

Expresión escrita

Adecuación
Originalidad y creatividad
Coherencia
Organización de las ideas
Experto 4
Avanzado 3
  • El texto logra el objetivo comunicativo y contiene toda la información que se solicita. El registro y el tipo de texto son adecuados.
  • El texto está bien organizado. La explicación de las ideas es clara. No repite ni incluye información irrelevante.
7
610
11

Educación Física Creación coreografía

Ritmo
Seguir el ritmo de la música que han elegido
Coordinación del equipo
Modo de trabaja el grupo y organizarse
Excelente 10
Bueno 7
  • Todos siguen el ritmo de la música
  • Han dialogado y se han organizado para evitar problemas en su grupo. La coordinación ha sido mu buena y no han tenido problemas
  • Todos siguen el ritmo, pero ha habido algún despiste
  • Han dialogado y se han organizado para evitar problemas en su grupo
7
645
12

Cuaderno de clase

PRESENTACIÓN
CONTENIDO
EXCELENTE 4
BUENO 3
  • • Legible, limpia y ordenada • Respeta márgenes.
  • • Tiene completos todos los apuntes, actividades, ejercicios, etc. • Usa imágenes, gráficos, recursos visuales, etc.
  • • Legible, limpia y ordenada, aunque presenta alguna tachadura o borrón.
  • • Tiene todo completo, aunque no profundiza totalmente. • Utiliza los recursos visuales, las imágenes y los gráficos de manera poco precisa y descriptiva.
7
508
16

Educación Física - 2o Ciclo

Criterio 1
1. Desplazarse, saltar y girar, combinando estas habilidades de forma coordinada y equilibrada, ajustando los movimientos corporales a diferentes cambios de las condiciones de la actividad.
Criterio 2
2. Lanzar, pasar y recibir pelotas u otros móviles, sin perder el control de los mismos, adecuándolos movimientos a las trayectorias.
Progreso destacado 8
Progreso notable 6
  • Ajusta los movimientos corporales desplazandose, saltando y girando, coordinada y equilibradamente, combinando movimientos de forma destacada. (5)
  • Lanza, pasa y recibe pelotas u otros móviles, sin perder el control de los mismos, adecuándolos movimientos a las trayectorias de forma destacada. (5)
  • Ajusta los movimientos corporales desplazandose, saltando y girando, coordinada y equilibradamente, combinando movimientos de forma notable. (4)
  • Lanza, pasa y recibe pelotas u otros móviles, sin perder el control de los mismos, adecuándolos movimientos a las trayectorias de forma notable. (4)
7
284
12

Actitud (Dario)

Material
Duu el material a classe i el té preparat a temps?
Comportament a classe
L'alumne intorromp les classes? Parla sense aixecar la mà o amb els seus companys?
Excel·lent 2
Notable 1,5
  • Sempre duu el material general i específic, i el té preparat quan comença la classe.
  • No interromp mai les classes ni parla sense aixecar la mà.
  • Duu el material, però no el té preparat quan comença la sessió.
  • No interromp les classes, però de vegades participa a classe sense aixecar la mà.
6
416
12

Exposición oral

Presentación
Desarrollo
Excelente 4
Buen nivel 3
  • Se presenta, saluda y da información a modo de sumario sobre el tema que presentará. utiliza algún tipo de conector que ordene la información.
  • Conoce muy bien el tema. Lo expone con orden claridad. no mira las notas más que de forma esporádica.
  • No incluye uno de estos aspectos (saludo, presentación, conectores).
  • Conoce bien el tema, pero de vez en cuando titubea, duda o mira las notas con frecuencia.
6
466
11

Trabajo en equipo (proyecto)

Centrarse en la tarea y la participación
Responsabilidad compartida
Excelente 2
Muy bueno 1,5
  • Todos han cumplido su tarea diariamente, sin perder el tiempo en las diferentes sesiones.
  • Cada uno ha tenido un rol claro y se ha confiado en que todos podían realizar las tareas encomendadas
  • Casi todos han cumplido su tarea durante las sesiones. Alguno se ha despistado un poco
  • Cada uno ha cumplido su rol pero algunos han tendo más responsabilidad que otros por acuerdo del grupo
6
480
9

L. COMPRENSIÓN LECTORA

IDENTIFICA
DEDUCE
EXCELENTE 5
AVANZADO 4
  • Reconoce los personajes principales y secundarios, escenario y hechos.
  • Deduce cualquier palabra o expresión por el contexto del texto
  • Reconoce el los personajes principales y escenarios.
  • Tiene alguna dificultad en algunas palabras o expresiones para deducir su significado.
6
230
9

Final portfolio rubric

Aspect
Introductory Information
Aspect
Portfolio materials
Exceptional 10
Proeficient 5
  • A clear presentation of the student and information to be presented in the portfolio is given. This information may be provided in the opening page or in a document but it is clear where this information is located. Description of the student, education and work experiences, and materials presented from the MA in Special Education program
  • All portfolio materials for the MA in Special Education are provided. Materials to be included are provided in the Special Education Graduate Portfolio Matrix.
  • A presentation of the student and information to be presented in the portfolio is given. This information is provided in the opening page or in a document, it is clear where this information is located. Lacking some detail in description of the student, education and work experiences, and materials presented from the MA in Special Education program
  • Most portfolio materials for the MA in Special Education are provided. No less than 80% of materials are presented from the Special Education Graduate Portfolio Matrix.
6
122
4

Educación Física - 1r ciclo

Criterio 1
1. Reaccionar corporalmente ante estímulos visuales, auditivos y táctiles, dando respuestas motrices que se adapten a las características de dichos estímulos.
Criterio 2
2. Desplazarse, saltar y girar de forma diversa, variando puntos de apoyo, amplitudes y frecuencias, con coordinación y buena orientación en el espacio, descubriendo y tomando conciencia de las posturas y acciones corporales propias y de los demás, adaptándolas a las necesidades de cada momento.
Progreso destacado 8
Progreso notable 6
  • Reacciona corporalmente ante estímulos visuales, auditivos y táctiles, dando respuestas motrices que se adapten a las características de dichos estímulos de forma destacada. (5)
  • Se desplaza, salta y gira de forma diversa, con coordinación y buena orientación en el espacio, adaptándolas a las necesidades de cada momento destacadamente.(5)
  • Reacciona corporalmente ante estímulos visuales, auditivos y táctiles, dando respuestas motrices que se adapten a las características de dichos estímulos de forma notable.(4)
  • Se desplaza, salta y gira de forma diversa, con coordinación, adaptándose a las necesidades de cada momento con notabilidad.(4)
6
243
9

Láminas de plástica

Producto Final
Materiales
Lo consigue 10
No totalmente 7,5
  • La lámina se ha trabajado siguiendo todos los pasos indicados, contiene todos los elementos marcados y su terminación es correcta.
  • En la lámina se observa que se han utilizado los materiales indicados para cada momento de forma correcta e incluso algún otro material para conseguir un mejor resultado.
  • La lámina tiene una terminación correcta, se han seguido los pasos indicados, pero le falta alguno de los elementos marcados.
  • En la creación de la lámina no se han utilizado todos los materiales indicados o en algún momento del proceso ha utilizado algún material de forma no correcta.
5
208
4