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Educación Física - 3r ciclo

1.Adaptar los desplazamientos y saltos a diferentes tipos de entornos que puedan ser desconocidos y presenten cierto grado de incertidumbre.

Criterio 2

2.Lanzar, pasar y recibir pelotas u otros móviles, sin perder el control de los mismos en los juegos y actividades motrices que lo requieran, con ajuste correcto a la situación en el terreno de juego, a las distancias y a las trayectorias.

Progreso destacado

Progreso notable

Adapta, de forma destacada, los desplazamientos y saltos a diferentes tipos de entornos que puedan ser desconocidos y presenten cierto grado de incertidumbre.(5)
Lanza, pasa y recibe pelotas u otros móviles, sin perder el control de los mismos en los juegos y actividades motrices que lo requieran, con ajuste correcto a la situación en el terreno de juego, a las distancias y a las trayectorias de forma destacada. (5)

Adapta, de forma notable, los desplazamientos y saltos a diferentes tipos de entornos que puedan ser desconocidos y presenten cierto grado de incertidumbre.(4)
Lanza, pasa y recibe pelotas u otros móviles, sin perder el control de los mismos en los juegos y actividades motrices que lo requieran, con ajuste correcto a la situación en el terreno de juego, a las distancias y a las trayectorias de forma notable. (4)

400

Láminas de plástica

La lámina se ha trabajado siguiendo todos los pasos indicados, contiene todos los elementos marcados y su terminación es correcta.
En la lámina se observa que se han utilizado los materiales indicados para cada momento de forma correcta e incluso algún otro material para conseguir un mejor resultado.

La lámina tiene una terminación correcta, se han seguido los pasos indicados, pero le falta alguno de los elementos marcados.
En la creación de la lámina no se han utilizado todos los materiales indicados o en algún momento del proceso ha utilizado algún material de forma no correcta.

281

Trabajo en equipo (proyecto)

Centrarse en la tarea y la participación

Responsabilidad compartida

Excelente

Muy bueno

1,5

Todos han cumplido su tarea diariamente, sin perder el tiempo en las diferentes sesiones.
Cada uno ha tenido un rol claro y se ha confiado en que todos podían realizar las tareas encomendadas

Casi todos han cumplido su tarea durante las sesiones. Alguno se ha despistado un poco
Cada uno ha cumplido su rol pero algunos han tendo más responsabilidad que otros por acuerdo del grupo

567

Educación Física Creación coreografía

Ritmo

Seguir el ritmo de la música que han elegido

Coordinación del equipo

Modo de trabaja el grupo y organizarse

Excelente

Bueno

Todos siguen el ritmo de la música
Han dialogado y se han organizado para evitar problemas en su grupo. La coordinación ha sido mu buena y no han tenido problemas

Todos siguen el ritmo, pero ha habido algún despiste
Han dialogado y se han organizado para evitar problemas en su grupo

707

Fluidez lectora

Comete muchos errores al decodificar, intenta corregir los mismos sin mucho éxito y se detiene en numerosas ocasiones. Pronuncia con dificultad. .
La lectura ha sido lenta. Ha titubeado y realizado pausas con interrupciones frecuentes. No ha respetado los signos de puntuación.

Ha leído la mayoría del texto con precisión haciendo algunas pequeñas correcciones.
La lectura ha sido más o menos correcta, pero todavía le falta un poco de ritmo.

830

Cuaderno de clase

• Legible, limpia y ordenada • Respeta márgenes.
• Tiene completos todos los apuntes, actividades, ejercicios, etc. • Usa imágenes, gráficos, recursos visuales, etc.

• Legible, limpia y ordenada, aunque presenta alguna tachadura o borrón.
• Tiene todo completo, aunque no profundiza totalmente. • Utiliza los recursos visuales, las imágenes y los gráficos de manera poco precisa y descriptiva.

553

Educación Física - 2o Ciclo

Criterio 1

1. Desplazarse, saltar y girar, combinando estas habilidades de forma coordinada y equilibrada, ajustando los movimientos corporales a diferentes cambios de las condiciones de la actividad.

Criterio 2

2. Lanzar, pasar y recibir pelotas u otros móviles, sin perder el control de los mismos, adecuándolos movimientos a las trayectorias.

Progreso destacado

Progreso notable

Ajusta los movimientos corporales desplazandose, saltando y girando, coordinada y equilibradamente, combinando movimientos de forma destacada. (5)
Lanza, pasa y recibe pelotas u otros móviles, sin perder el control de los mismos, adecuándolos movimientos a las trayectorias de forma destacada. (5)

Ajusta los movimientos corporales desplazandose, saltando y girando, coordinada y equilibradamente, combinando movimientos de forma notable. (4)
Lanza, pasa y recibe pelotas u otros móviles, sin perder el control de los mismos, adecuándolos movimientos a las trayectorias de forma notable. (4)

316

Actitud (Dario)

Material

Duu el material a classe i el té preparat a temps?

Comportament a classe

L'alumne intorromp les classes? Parla sense aixecar la mà o amb els seus companys?

Excel·lent

Notable

1,5

Sempre duu el material general i específic, i el té preparat quan comença la classe.
No interromp mai les classes ni parla sense aixecar la mà.

Duu el material, però no el té preparat quan comença la sessió.
No interromp les classes, però de vegades participa a classe sense aixecar la mà.

464

Exposición oral

Se presenta, saluda y da información a modo de sumario sobre el tema que presentará. utiliza algún tipo de conector que ordene la información.
Conoce muy bien el tema. Lo expone con orden claridad. no mira las notas más que de forma esporádica.

No incluye uno de estos aspectos (saludo, presentación, conectores).
Conoce bien el tema, pero de vez en cuando titubea, duda o mira las notas con frecuencia.

502

L. COMPRENSIÓN LECTORA

Reconoce los personajes principales y secundarios, escenario y hechos.
Deduce cualquier palabra o expresión por el contexto del texto

Reconoce el los personajes principales y escenarios.
Tiene alguna dificultad en algunas palabras o expresiones para deducir su significado.

257

CIENTIFICO DEL MES

Conocimiento del tema

Dominio y comprensión del tema.

Estructura y orden

Orden y claridad a la hora de expresar las ideas

Experto

Aprendiz

Demuestra confianza en sus conocimientos, presentando la información más precisa para el desarrollo del tema.
Exposición bien organizada. Argumenta sus ideas a partir de conocimientos válidos. Hace énfasis en las ideas centrales.Termina en el tiempo establecido (5-10 minutos por grupo).

Demuestra confianza en sus conocimientos, pero falla en algunos momentos al tratar de ofrecer la información más precisa.
Ofrece una exposición organizada, terminando aproximadamente en el tiempo establecido. Argumenta, pero deja algunas ideas sueltas.

Final portfolio rubric

Aspect

Introductory Information

A clear presentation of the student and information to be presented in the portfolio is given. This information may be provided in the opening page or in a document but it is clear where this information is located. Description of the student, education and work experiences, and materials presented from the MA in Special Education program
All portfolio materials for the MA in Special Education are provided. Materials to be included are provided in the Special Education Graduate Portfolio Matrix.

A presentation of the student and information to be presented in the portfolio is given. This information is provided in the opening page or in a document, it is clear where this information is located. Lacking some detail in description of the student, education and work experiences, and materials presented from the MA in Special Education program
Most portfolio materials for the MA in Special Education are provided. No less than 80% of materials are presented from the Special Education Graduate Portfolio Matrix.

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