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Fluidez lectora

Precisión
Fluidez y ritmo
INSUFICIENTE 3
BIEN 6
  • Comete muchos errores al decodificar, intenta corregir los mismos sin mucho éxito y se detiene en numerosas ocasiones. Pronuncia con dificultad. .
  • La lectura ha sido lenta. Ha titubeado y realizado pausas con interrupciones frecuentes. No ha respetado los signos de puntuación.
  • Ha leído la mayoría del texto con precisión haciendo algunas pequeñas correcciones.
  • La lectura ha sido más o menos correcta, pero todavía le falta un poco de ritmo.
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1146
18

Valores Sociales y Cívicos

Organización personal
Uso del material
Exelente ++ 10
Bueno + 8
  • Es organizado/a y autosuficiente en su cuidado personal y en la ejecución de tareas y/o actividades.
  • Cuida y es corresponsable en el cuidado y uso del material personal y colectivo.
  • Suele ser organizado/a y autosuficiente en su cuidado personal y en la ejecución de sus tareas y/o actividades.
  • Suele cuidar y ser responsable en el cuidado y uso del material personal y colectivo.
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1195
14

Debate 2017/2018

INFORMACIÓN
COMPRENSIÓN DEL TEMA
SOBRESALIENTE 10
NOTABLE 8
  • Toda la información presentada en el debate es clara, precisa y minuciosa.
  • Claramente entiende el tema en profundidad y presenta su información enérgica y convincentemente.
  • La mayor parte de la información en el debate es clara, precisa y minuciosa.
  • Claramente entiende el tema en profundidad y presenta su información con facilidad y relevancia.
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645
11

Emociones

Criterio 1
1. Percibir las sensaciones corporales asociadas a las experiencias emocionales básicas personales, identificando dichas emociones básicas y nombrándolas para favorecer la conciencia emocional.
Criterio 2
2. Reconocer las emociones propias y las de las demás personas como medio para desarrollar la capacidad de autodescubrimiento personal.
Excelente 9
Muy adecuado 8
  • Nombra las emociones básicas que experimenta y las relata oralmente y por escrito con detalle y fluidez y las relaciona con las sensaciones corporales sentidas en ese momento, así como las producidas en sus relaciones con iguales y personas adultas. Es capaz, siempre que se le pida, de validar con una reflexión en voz alta la relación entre sus sensaciones corporales y la emoción con la que la asocia.
  • Se observa con regularidad, reconoce sus emociones y las valora, las expresa y las describe mediante lenguaje verbal y no verbal y comunica de manera asertiva muchas autoafirmaciones positivas y la aceptación habitual de virtudes y limitaciones de manera efectiva y adaptativa, relatando y calificando con amplio vocabulario las emociones en función de su contexto ya sean ajustadas o desajustadas. Así descubre quién es, cómo es y cómo le afectan los acontecimientos en sus relaciones personales y con el medio ejercitando con regularidad la empatía.
  • Nombra las emociones básicas que experimenta y las relata oralmente y por escrito con fluidez, relacionándolas con las sensaciones corporales sentidas en ese momento, así como las producidas en sus relaciones con iguales y personas adultas. Es capaz, con ayuda de un igual, siempre que se le pida, de validar con una reflexión en voz alta la relación entre sus sensaciones corporales y la emoción con la que la asocia.
  • Se observa bastante, reconoce muchas de sus emociones y las valora y describe mediante lenguaje verbal y no verbal. Comunica de manera asertiva algunas autoafirmaciones positivas y la aceptación de algunas virtudes y limitaciones de manera efectiva y adaptativa, relatando y calificando con vocabulario básico las emociones en función de su contexto, ya sean ajustadas o desajustadas. Así descubre quién es, cómo es y cómo le afectan los acontecimientos en sus relaciones personales y con el medio, practicando bastante la empatía.
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748
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Educación Física - 2o Ciclo

Criterio 1
1. Desplazarse, saltar y girar, combinando estas habilidades de forma coordinada y equilibrada, ajustando los movimientos corporales a diferentes cambios de las condiciones de la actividad.
Criterio 2
2. Lanzar, pasar y recibir pelotas u otros móviles, sin perder el control de los mismos, adecuándolos movimientos a las trayectorias.
Progreso destacado 8
Progreso notable 6
  • Ajusta los movimientos corporales desplazandose, saltando y girando, coordinada y equilibradamente, combinando movimientos de forma destacada. (5)
  • Lanza, pasa y recibe pelotas u otros móviles, sin perder el control de los mismos, adecuándolos movimientos a las trayectorias de forma destacada. (5)
  • Ajusta los movimientos corporales desplazandose, saltando y girando, coordinada y equilibradamente, combinando movimientos de forma notable. (4)
  • Lanza, pasa y recibe pelotas u otros móviles, sin perder el control de los mismos, adecuándolos movimientos a las trayectorias de forma notable. (4)
11
561
28

RÚBRICAS TAREAS

Preparación para el trabajo
Actividades de clase
Excelente 10
Bueno 7
  • Siempre tiene y prepara el material necesario para afrontar las tareas.
  • Participa activamente y mantiene la atención en el desarrollo de las actividades.
  • Generalmente tiene y prepara el material necesario para afrontar las tareas.
  • Generalmente participa activamente y mantiene la atención en el desarrollo de las actividades.
10
666
15

ENGLISH ORAL SKILLS

KNOWLEDGE OF THE CONTENT
KNOWLEDGE OF THE CONTENT/PREPARATION
FLUENCY /SPEED
BIKAIN 1,67
ONGI 1
  • Demonstrates excellent knowledge of the content and preparation. Interesting facts. Excellent supporting material Information is presented in a logical sequence.
  • Fluent English. Good communication
  • Demonstrates acceptable knowledge of the content and preparation. Adequate supporting material
  • Speaking with some hesitation but it does not interfere with communication.
10
323
14

Mapa conceptual

Cr.3 ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE LA INFORMACIÓN
Deduce la idea principal de un texto y reconoce las ideas secundarias
CR.4 REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA
Redacta de una manera cohesionada y respeta las normas gramaticales y ortográficas
Mucho 10
Bastante 8
  • El tema está bien enfocado. Muestra gran capacidad de síntesis. Destaca la idea principal y es respaldada con información detallada
  • No hay faltas de ortografía ni errores de puntuación, tipográficos o gramaticales
  • La idea principal es algo clara. Se necesita mayor información de apoyo.
  • Prácticamente no hay faltas de ortografía ni errores de puntuación, tipográficos o gramaticales
10
616
14

Proyectos (trabajo escrito)

Limpieza
Ortografía
Excelente 10
Muy Bueno 9
  • El trabajo es totalmente pulcro y limpio
  • El trabajo no presenta errores ortográficos
  • El trabajo tiene una o dos manchas o dobleces
  • El trabajo tiene uno o dos errores ortográficos
10
703
20

Observación directa

Cuaderno
Presentación, contenidos, correcciones...
Participación
En pizarra, de forma oral...
Excelente 10
Ex 9
  • El cuaderno está bien estructurado, contiene todos los contenidos trabajados, actividades, no tiene faltas de ortografía a destacar y tiene todas las correcciones realizadas.
  • Interviene de forma activa y coherente para contestar a preguntas del profesor y los compañeros; participa en los debates y trabajos grupales, asumiendo el rol de líder; sale a la pizarra de forma voluntaria, siendo capaz de resolver y explicar el proceso seguido.
10
790
25

Matemáticas - Resolución de problemas

Comprobación
-
Orden y organización
-
Muy bien 3
Bien 2
  • El trabajo ha sido comprobado por dos compañeros de clase y todas las rectificaciones apropiadas fueron hechas.
  • El trabajo es presentado de una manera ordenada, clara y organizada que es fácil de leer.
  • El trabajo ha sido comprobado por un compañero de clase y todas las rectificaciones apropiadas fueron hechas.
  • El trabajo es presentado de una manera ordenada y organizada que es, por lo general, fácil de leer.
10
750
24

Presentación oral de trabajos

Contenidos completos
La exposición contempla todos los puntos propuestos para el desarrollo del trabajo por parte del docente
Dominio de los contenidos
Demuestra dominio de los contenidos expuestos, sin necesidad de mirar al material preparado
Excelente 10
Bueno 7,5
  • Incluye todos los apartados solicitados y los amplía.
  • Domina todos los contenidos expuestos sin necesidad de mirar al material preparado para llevar a cabo la exposición. Pronuncia sin problemas todo el vocabulario específico del tema expuesto
  • Incluye todos los apartados solicitados
  • Domina los contenidos básicos y medios, apenas necesita mirar al material preparado para realizar la exposición. No muestra grandes dificultades en la pronunciación de palabras específicas del tema propuesto, salvo que sean de gran dificultad
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