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Trabajo en equipo (proyecto)

Centrarse en la tarea y la participación
Responsabilidad compartida
Excelente 2
Muy bueno 1,5
  • Todos han cumplido su tarea diariamente, sin perder el tiempo en las diferentes sesiones.
  • Cada uno ha tenido un rol claro y se ha confiado en que todos podían realizar las tareas encomendadas
  • Casi todos han cumplido su tarea durante las sesiones. Alguno se ha despistado un poco
  • Cada uno ha cumplido su rol pero algunos han tendo más responsabilidad que otros por acuerdo del grupo
8
835
17

ENGLISH ORAL SKILLS

KNOWLEDGE OF THE CONTENT
KNOWLEDGE OF THE CONTENT/PREPARATION
FLUENCY /SPEED
BIKAIN 1,67
ONGI 1
  • Demonstrates excellent knowledge of the content and preparation. Interesting facts. Excellent supporting material Information is presented in a logical sequence.
  • Fluent English. Good communication
  • Demonstrates acceptable knowledge of the content and preparation. Adequate supporting material
  • Speaking with some hesitation but it does not interfere with communication.
7
192
8

Proyectos (trabajo escrito)

Limpieza
Ortografía
Excelente 10
Muy Bueno 9
  • El trabajo es totalmente pulcro y limpio
  • El trabajo no presenta errores ortográficos
  • El trabajo tiene una o dos manchas o dobleces
  • El trabajo tiene uno o dos errores ortográficos
7
461
13

Debate 2017/2018

INFORMACIÓN
COMPRENSIÓN DEL TEMA
SOBRESALIENTE 10
NOTABLE 8
  • Toda la información presentada en el debate es clara, precisa y minuciosa.
  • Claramente entiende el tema en profundidad y presenta su información enérgica y convincentemente.
  • La mayor parte de la información en el debate es clara, precisa y minuciosa.
  • Claramente entiende el tema en profundidad y presenta su información con facilidad y relevancia.
7
365
7

Observación directa

Cuaderno
Presentación, contenidos, correcciones...
Participación
En pizarra, de forma oral...
Excelente 10
Ex 9
  • El cuaderno está bien estructurado, contiene todos los contenidos trabajados, actividades, no tiene faltas de ortografía a destacar y tiene todas las correcciones realizadas.
  • Interviene de forma activa y coherente para contestar a preguntas del profesor y los compañeros; participa en los debates y trabajos grupales, asumiendo el rol de líder; sale a la pizarra de forma voluntaria, siendo capaz de resolver y explicar el proceso seguido.
7
439
17

Final portfolio rubric

Aspect
Introductory Information
Aspect
Portfolio materials
Exceptional 10
Proeficient 5
  • A clear presentation of the student and information to be presented in the portfolio is given. This information may be provided in the opening page or in a document but it is clear where this information is located. Description of the student, education and work experiences, and materials presented from the MA in Special Education program
  • All portfolio materials for the MA in Special Education are provided. Materials to be included are provided in the Special Education Graduate Portfolio Matrix.
  • A presentation of the student and information to be presented in the portfolio is given. This information is provided in the opening page or in a document, it is clear where this information is located. Lacking some detail in description of the student, education and work experiences, and materials presented from the MA in Special Education program
  • Most portfolio materials for the MA in Special Education are provided. No less than 80% of materials are presented from the Special Education Graduate Portfolio Matrix.
7
146
4

Educación Física - 1r ciclo

Criterio 1
1. Reaccionar corporalmente ante estímulos visuales, auditivos y táctiles, dando respuestas motrices que se adapten a las características de dichos estímulos.
Criterio 2
2. Desplazarse, saltar y girar de forma diversa, variando puntos de apoyo, amplitudes y frecuencias, con coordinación y buena orientación en el espacio, descubriendo y tomando conciencia de las posturas y acciones corporales propias y de los demás, adaptándolas a las necesidades de cada momento.
Progreso destacado 8
Progreso notable 6
  • Reacciona corporalmente ante estímulos visuales, auditivos y táctiles, dando respuestas motrices que se adapten a las características de dichos estímulos de forma destacada. (5)
  • Se desplaza, salta y gira de forma diversa, con coordinación y buena orientación en el espacio, adaptándolas a las necesidades de cada momento destacadamente.(5)
  • Reacciona corporalmente ante estímulos visuales, auditivos y táctiles, dando respuestas motrices que se adapten a las características de dichos estímulos de forma notable.(4)
  • Se desplaza, salta y gira de forma diversa, con coordinación, adaptándose a las necesidades de cada momento con notabilidad.(4)
7
367
15

Actitud educación física

Interés y participación
Respeto
ORO 10
PLATA 7
  • Muestra mucho interés y participa de manera activa siempre. Se preocupa de la realización de las tareas preguntando.
  • Cumple con las normas y las hace cumplir. Muestra actitudes de ayuda y colaboración en todo momento.
  • Muestra interés y participa de manera activa en muchas ocasiones. Colabora con los compañeros.
  • Cumple casi siempre con las normas, velando porque los demás también lo hagan.
6
373
11

INFORME LABORATORIO

Fundamento teórico y objetivo
Materiales y métodos
Excelente 3
Superado 2
  • La introducción muestra un preciso y minucioso entendimiento de los conceptos científicos esenciales de la práctica y ofrece información detallada sobre los objetivos de la práctica.
  • Todos los materiales usados en el experimento son descritos con precisión. La descripción de los procedimientos sigue un orden lógico y es clara.
  • La introducción muestra un buen entendimiento de la mayoría de los conceptos científicos esenciales dela práctica y ofrece una breve información sobre los objetivos de la práctica.
  • La mayoría de los materiales usados en el experimento están descritos con precisión. La descripción de los procedimientos sigue un orden lógico, pero resulta algo ambigua.
6
254
5

Actitud (Dario)

Material
Duu el material a classe i el té preparat a temps?
Comportament a classe
L'alumne intorromp les classes? Parla sense aixecar la mà o amb els seus companys?
Excel·lent 2
Notable 1,5
  • Sempre duu el material general i específic, i el té preparat quan comença la classe.
  • No interromp mai les classes ni parla sense aixecar la mà.
  • Duu el material, però no el té preparat quan comença la sessió.
  • No interromp les classes, però de vegades participa a classe sense aixecar la mà.
6
578
14

Valores Sociales y Cívicos

Organización personal
Uso del material
Exelente ++ 10
Bueno + 8
  • Es organizado/a y autosuficiente en su cuidado personal y en la ejecución de tareas y/o actividades.
  • Cuida y es corresponsable en el cuidado y uso del material personal y colectivo.
  • Suele ser organizado/a y autosuficiente en su cuidado personal y en la ejecución de sus tareas y/o actividades.
  • Suele cuidar y ser responsable en el cuidado y uso del material personal y colectivo.
6
829
9

Expressió escrita

Adequació i coherència (AC)
La competència discursiva implica respondre explícitament al que es demana, mantenir un sentit global del text, seguir l’estructura proposada i evitar les repeticions.
Lèxic (L):
S’avalua el domini del vocabulari, que ha de ser adequat, variat i precís. Les errades de vocabulari poden ser produïdes per inadequació al tema o per interferència amb altres sistemes lingüístics.
Molt bé 2
Punts 1
  • El text manté un sentit global, s’adequa al tema que es demana i segueix l’estructura proposada. No hi ha canvis en el plantejament a mesura que es va escrivint. L’estructura és clara i ordenada. No hi ha informació innecessària ni falta informació. No hi ha repetició d’informació.
  • El vocabulari és adequat, precís i variat. No hi ha interferències amb altres sistemes lingüístics. Fins a 2 errades.
  • El text manté un sentit global: s’adequa al tema demanat i té un fil conductor que l’articula. Però hi ha algun canvi que fa que se surti de l’estructura proposada a mesura que es va escrivint. L’estructura és poc clara i poc ordenada. Hi ha excés d’informació innecessària o s’ha de deduir informació.
  • El vocabulari és força correcte. Hi ha algunes interferències lèxiques amb altres sistemes lingüístics. 3 o 4 errades.
6
257
4