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RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Comprensión del enunciado

Seguimiento de pasos establecidos

Lee el problema comprendiéndolo sin dificultad, distinguiendo lo que conocemos de lo que buscamos, realizando un esquema o representación gráfica para organizar la información, expresándolo con sus propias palabras
Conoce los pasos necesarios para resolver un problema (análisis de datos, cálculos a realizar de manera ordenada, realización de estimaciones y diseñar posibles estrategias de resolución) los ha interiorizado y los utiliza para resolver el problema

Lee el problema comprendiéndolo, aunque muestra dificultad para realizarlo y para expresarlo con sus propias palabras cuando se han de realizar conjeturas o valoraciones
Utiliza la mayoría de los pasos trabajados en clase cuando el problema no requiere hacer conjeturas o valoraciones

RÚBRICA EXPRESIÓN ESCRITA INGLÉS

Producción limpia. Letra clara y uniforme.

ADECUACIÓN Y COHERENCIA

Cumple con la longitud requerida de la tarea. Respeta las características básicas del tipo de texto trabajado. Está ordenada, tiene sentido e incluye la información necesaria para cumplir con la tarea.

Alcanza un nivel excelente en todos los indicadores.
Alcanza un nivel excelente en todos los indicadores.

Alcanza un nivel bueno en todos los indicadores.
Alcanza un nivel bueno en todos los indicadores.

Speaking

Pronunciation and accent

Speech is slow and exceedingly hesitant and strained except for short memorized phrases; difficult to perceive continuity in utterances; inaudible.
Pronunciation is lacking and hard to understand; no effort towards an English accent.

Speech is frequently hesitant and jerky; with some sentences left uncompleted; volume very soft.
Pronunciation is OK; no effort towards an English accent.

RÚBRICA DE LA INFOGRAFÍA-CARTEL

ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN

Pertinente, dando detalles de calidad que proporcionan información que va más allá de los obvio y de lo predecible
Todas las imágenes apoyan y representan totalmente el mensaje y tienen las dimensiones necesarias de acuerdo al cartel

Los detalles de apoyo y la información están relacionados, pero un aspecto clave está sin apoyo
Algunas imágenes apoyan y representan el mensaje y tienen las dimensiones necesarias de acuerdo al cartel.

Speaking

El alumno/a pronuncia correctamente de forma natural todas las palabras, de modo que es muy fácil entenderle.
El alumno/a usa gran parte del vocabulario de la unidad e incluye vocabulario extra de forma correcta.

El alumno/a pronuncia correctamente todas las palabras, de modo que es muy fácil entenderle.
El alumno/a usa la mayor parte del vocabulario de la unidad e incluye vocabulario extra de forma correcta.

CIENTIFICO DEL MES

Conocimiento del tema

Dominio y comprensión del tema.

Estructura y orden

Orden y claridad a la hora de expresar las ideas

Demuestra confianza en sus conocimientos, presentando la información más precisa para el desarrollo del tema.
Exposición bien organizada. Argumenta sus ideas a partir de conocimientos válidos. Hace énfasis en las ideas centrales.Termina en el tiempo establecido (5-10 minutos por grupo).

Demuestra confianza en sus conocimientos, pero falla en algunos momentos al tratar de ofrecer la información más precisa.
Ofrece una exposición organizada, terminando aproximadamente en el tiempo establecido. Argumenta, pero deja algunas ideas sueltas.

Expresión escrita castellano

Coherencia y cohesión

Calidad de la información y uso de conectores.

- Mantiene un sentido global del texto y orden a la hora de expresar una idea. -Responde al tema pedido. - Utiliza conectores y signos de puntuación. - Hace frases muy estructuradas .
- Utiliza un vocabulario correcto, preciso y variado. - No se dan interferencias con otros sistemas lingüísticos (barbarismos).

Falta alguna estructura que dé un sentido global del texto y orden a pesar de que tiene sentido. - Responde bastante al tema pedido. - Ha utilizado conectores y signos de puntuación. - Hace frases estructuradas.
- Prácticamente todo el vocabulario es correcto, preciso y variado - Podemos encontrar alguna interferencia con otros sistemas lingüísticos (barbarismos).

PRESENTACIÓN ORAL

¿El contenido de la presentación ha sido adecuado a la temática y el público?

¿Se ha organizado bien la jornada y la forma de exponer el contenido?

Demuestra un completo dominio del tema tratado, destacando claramente los aspectos importantes, exponiéndolo de manera clara y correcta, y utilizando un vocabulario específico del mismo. Responde adecuadamente a la presentación.
Tono de voz apropiado y lenguaje preciso. Sigue un orden lógico, con interés y control emocional, y concluyéndola correctamente Se ha hecho participar al público.

Demuestra un buen dominio del tema y utiliza normalmente un vocabulario específico del mismo, respondiendo adecuadamente a la presentación.
Fluida. Sigue un cierto orden, con interés y control emocional, y concluyéndola correctamente. El público sigue con interés.

Actitud Música

Respeta el turno de palabra

Escucha al profesor y a los compañeros en sus explicaciones e intervenciones

Siempre respeta el turno de palabra y lo solicita levantando la mano en silencio
Siempre escucha con atención al profesor y a sus compañeros

Casi siempre respeta el turno de palabra aunque no siempre lo pide levantando la mano
Casi siempre escucha al profesor y a sus compañeros y pone interés en conseguirlo

Rúbrica libreta y trabajo diario 10%

Presentación, pulcritud, orden, buena letra, etc.

Realización de las tareas y actividades de estudio seleccionadas en cada unidad.

Cuaderno muy limpio, bien ordenado, con las unidades debidamente señaladas y caligrafía clara y legible.
Presenta todas las actividades y tareas trabajadas en cada unidad didáctica, estando debidamente corregidas.

Cuaderno limpio y bien presentado, con caligrafía legible.
Tiene casi todas las actividades y tareas de cada unidad y/o no las tiene todas debidamente corregidas.

Actitud educación física PRIMARIA

Interés y participación

Muestra mucho interés y participa de manera activa siempre. Se preocupa de la realización de las tareas preguntando.
Cumple con las normas y las hace cumplir. Muestra actitudes de ayuda y colaboración en todo momento.

Muestra interés y participa de manera activa en muchas ocasiones. Colabora con los compañeros.
Cumple casi siempre con las normas, velando porque los demás también lo hagan.

Esquema Corporal

Conoce su cuerpo y el de los demás

Sabe reconocer los segmentos corporales y articulaciones

Reconoce la izquierda y derecha

Reconoce los diferentes segmentos corporales propios y del compañero
Tiene lateralidad perfectamente definida, tanto individual como respecto a algo

Tiene pocas dificultades sobre sus segmentos corporales o los del compañero
Tiene pocas dificultades en cuanto a la lateralidad individual como relacionada

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