Registrarse Iniciar Sesión

Buscar en el banco de rúbricas

Llengua anglesa

Listening
Comprensió oral
Reading
Comprensió escrita
AE 4
AN 3
  • Comprèn textos orals sense dificultat.
  • Comprèn textos escrits sense dificultat.
  • Comprèn textos orals sense gaire dificultat.
  • Comprèn textos escrits sense gaire dificultat.
2
20
3

Speaking starters

Parte 1
Parte 2
Sobresaliente 10
Notable 8
  • Sabe identificar lo preguntado y colocar las flashcards en su lugar correcto.
  • Responde correctamente a las preguntas y describe correctamente los objetos.
  • Cumple ambos requisitos pero muestra dudas y/o requiere del apoyo del examinador para ubicar los items.
  • Cumple ambos requisitos pero tiene un vocabulario limitado.
2
11
0

Rubrica de Portafolio

DELIVERY
ORGANIZATION
EXCEPTIONAL 5
ADEQUATE 4
  • Portfolio was uploaded on time.
  • Portfolio documents are organized into sections with well defined visual cues of organization.
  • Portfolio was uploaded one day after deadline.
  • Portfolio documents are generally organized into sections and visual cues of organization are generally helpful.
2
8
0

Llibreta de valencià

Contingut
Està tot el contingut treballat (exercicis i esquemes) i corregit?
Espaiats
Respecta els espais i marges, sense deixar pàgines en blanc?
Excel·lent 3
Bon nivell 2
  • Tinc tots els continguts treballats i, si havia errors, els he corregit.
  • Respecta tots els espais i marges i no ha deixat cap pàgina en blanc
  • Té tots o quasi tots (excepte 1 o 2) els continguts treballats correctament però té fins a 3 exercicis sense corregir i/o fins dos exercicis fets sense esforç.
  • Respecta els espais i marges en quasi totes les pàgines (75%) i no ha deixat pàgines en blanc
2
41
2

Educació física: Dansa

ACTITUD
Predisposició a realitzar la dansa, aprenent els passos i col·laborant amb els companys.
ESTRUCTURA DE LA DANSA
Discriminació de les diferents frases musicals, amb les quals s'hauran de coordinar els passos de la dansa.
AE 9,5
AN 8
  • Col·labora amb els companys i mostra una bona predisposició per a aprendre.
  • Coneix l'estructura de la dansa i anticipa els canvis de frase musical.
  • Mostra bona predisposició pera aprendre, però no ajuda als companys a aprendre.
  • Coneix l'estructura de la dansa però no s'anticipa als canvis de frase.
2
74
3

DICTADOS

DICTADO 1
DICTADO 2
NO INICIADO 1
INICIADO 2
  • Comete más de 15 faltas
  • Comete más de 15 faltas
  • Comete entre 11 - 15 faltas
  • Cometes entre 11 - 15 faltas
2
139
4

INGLES 2º

Listening
VOCABULARIO
speaking
MUY BUENO 4
BUENO 3
  • Atiende en clase. Es participativo. Entusiasta. Se esfuerza por aprender
  • Sabe todas las palabras necesarias para poner la fecha, tiempo atmosférico y estación del año. Es capaz de saber que día es hoy, que día fue ayer y que día sera mañana .
  • Aunque a veces se despista, la mayor parte del tiempo esta centrado y participa en clase.
  • Sabe todas las palabras necesarias para poner la fecha, tiempo atmosférico y estación del año aunque en ocasiones hay que ayudarle. Es capaz de saber que día es hoy, que día fue ayer y que día sera mañana con ayuda.
2
62
4

Mapa conceptual

Cr.3 ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE LA INFORMACIÓN
Deduce la idea principal de un texto y reconoce las ideas secundarias
CR.4 REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA
Redacta de una manera cohesionada y respeta las normas gramaticales y ortográficas
Mucho 10
Bastante 8
  • El tema está bien enfocado. Muestra gran capacidad de síntesis. Destaca la idea principal y es respaldada con información detallada
  • No hay faltas de ortografía ni errores de puntuación, tipográficos o gramaticales
  • La idea principal es algo clara. Se necesita mayor información de apoyo.
  • Prácticamente no hay faltas de ortografía ni errores de puntuación, tipográficos o gramaticales
2
253
5

Comentari literari

CONTEXTUALITZACIÓ
ANÀLISI DEL CONTINGUT
Nivell 3 10
Nivell 2 7
  • Cerca i fa servir tota la informació necessària sobre l’autor o autora, la seva obra, època i corrent literari a què pertany el poema. Especifica l’autoria i el títol de l’obra. Defineix el gènere del poema.
  • Tema: defineix el tema del poema i caracteritza el to del text (optimista, pessimista, satíric, irònic, etc.) i la intencionalitat de l'autor (subjectiva, objectiva, paròdica, etc.). Estructura: divideix el text en diverses parts que el configuren i especifica el contingut de cada part, i relaciona l’estructura externa del text amb la interna. Cita parts del text com a exemple.
  • Recull i fa servir informació bàsica sobre l’autor o autora, la seva obra, època i corrent literari a què pertany el poema. Especifica l’autoria i el títol de l’obra. Defineix el gènere del poema.
  • Tema: defineix el tema del poema i caracteritza el to del text (optimista, pessimista, satíric, irònic, etc.) i la intencionalitat de l'autor (subjectiva, objectiva, paròdica, etc.). Estructura: divideix el text en diverses parts que el configuren i especifica el contingut de cada part, i relaciona l’estructura externa del text amb la interna.
2
11
2

ART in ENGLISH

PARTICIPACIÓN
Participación en las actividades.
CONTRIBUCIÓN
Aportaciones a la clase.
EXCELENTE 100
MUY BIEN 80
  • Participa en todas las actividades sin molestar a los compañeros.
  • Realiza preguntas relevantes o contribuye con comentarios y respuestas meditadas.
  • Participa en todas las actividades zunque presta mucha atención a lo que hacen los demás.
  • A veces realiza preguntas relevantes y participa en las discusiones y en las actividades de clase.
2
93
2

Behaviour

Actitud
¿Tiene una buena actitud en clase?
Interés
¿Demuestra interés en la asignatura?
Excelente 4
Notable 3
  • Su actitud en clase es excelente
  • Demuestra mucho interés en la asignatura y por aprender.
  • Tiene una actiud muy buena en clase.
  • Demuestra interés en la asignatura
2
101
4

Writing

Content
How well the student has fulfilled the task, in other words if he/she have done what she was asked to do.
Communicative achievement
Uses the conventions of the communicative task in generally appropriate ways to communicate straightforward ideas.
Fully 4
Usually 3
  • The S answered correctly all the points he/she had been asked to. Target reader is fully informed.
  • Uses the conventions of the communicative task to hold the target reader's attention and communicate straightforward ideas.
  • The S omitted one of the required point in the task. Target reader is not whole informed
  • Uses the conventions of the communicative task in generally appropriate ways to communicate straightforward ideas.
2
22
0