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RÚBRICA EXPRESIÓN ESCRITA INGLÉS

PRESENTACIÓN
Producción limpia. Letra clara y uniforme.
ADECUACIÓN Y COHERENCIA
Cumple con la longitud requerida de la tarea. Respeta las características básicas del tipo de texto trabajado. Está ordenada, tiene sentido e incluye la información necesaria para cumplir con la tarea.
4 4
3 3
  • Alcanza un nivel excelente en todos los indicadores.
  • Alcanza un nivel excelente en todos los indicadores.
  • Alcanza un nivel bueno en todos los indicadores.
  • Alcanza un nivel bueno en todos los indicadores.
5
520
7

Rúbrica de las prácticas. LMC. Aracena

Informe de práctica
Actividades
10%
Excelente 10
Bien 7
  • Incluye todos los apartados y están completos
  • Realiza todas las actividades sin errores y con profundidad
  • Incluye todos los apartados pero alguno está incompleto
  • Realiza todas las actividades sin ningún error
5
269
7

Writing

Content
How well the student has fulfilled the task, in other words if he/she have done what she was asked to do.
Communicative achievement
Uses the conventions of the communicative task in generally appropriate ways to communicate straightforward ideas.
Fully 4
Usually 3
  • The S answered correctly all the points he/she had been asked to. Target reader is fully informed.
  • Uses the conventions of the communicative task to hold the target reader's attention and communicate straightforward ideas.
  • The S omitted one of the required point in the task. Target reader is not whole informed
  • Uses the conventions of the communicative task in generally appropriate ways to communicate straightforward ideas.
5
180
6

Trabajo cooperativo

Trabajo cooperativo
Participación, actitud, uso del tiempo...
D 3
C 2
  • - Ha faltado a muchas sesiones. - No ha asumido su rol en el equipo. - Su actitud no ha sido la correcta. - No ha participado de forma activa en el trabajo del grupo.
  • - Ha faltado a varias sesión de forma injustificada. - Casi nunca ha asumido su rol en el equipo. - Su actitud casi nunca ha sido la correcta. - Casi nunca ha participado de forma activa en el trabajo del grupo.
5
170
9

TRABAJO DE EDUCACIÓN FÍSICA GENERAL

PORTADA
EXTRUCTURA DEL TRABAJO
EXCELENTE 10
BUENO 8
  • Aparece el título, el nombre completo del autor, el nombre del profesor al que va dirigido y una imagen representativa del trabajo
  • Aparecen en el trabajo los siguientes elementos: portada, índice, introducción, puntos específicos del trabajo, con bastantes representaciones gráficas, ejemplos, conclusión y bibliografía.
  • Aparece el título, el nombre completo del autor, el nombre del profesor al que va dirigido y pero no aparece una imagen representativa del trabajo.
  • Aparecen en el trabajo los siguientes elementos: portada, índice, introducción, puntos específicos del trabajo, pero pocas representaciones gráficas, ejemplos, conclusión y bibliografía.
5
423
10

Salesianos Montilla - Writing test

Vocabulario
Utiliza un vocabulario amplio y adecuado al tipo de texto que escribe.
Gramática
Uso de gramática conocida.
Excelente 10
Notable 8
  • Vocabulario muy amplio, más allá del exclusivo del tema. Demuestra interés por mejorar e intenta crear idioma de manera autónoma.
  • Conoce, domina y usa con solvencia todas las estructuras gramaticales estudiadas hasta el momento. Demuestra interés en conocer más.
  • Vocabulario ajustado a las necesidades del tema, con la suficiente fluidez. Arriesga a crear idioma, aunque ello implique cometer errores.
  • Conoce las estructuras estudiadas en clase, las usa y las entiende, pero a veces se confunde.
5
199
5

SPEAKING INTERACTION

CLARIDAD
PRONUNCIACIÓN
INSUFICIENTE 0
INSUFICIENTE 2
  • NO LO HACE
  • NO LO HACE
  • Todas las preguntas y respuestas fueron incorrectas e incomprensibles.
  • La pronunciación del alumno era incomprensible.
5
171
9

Auto evaluación de participación en Música

Criterio 1
Preparado
Criterio 2
Discusión
Progreso positivo 10
Regular 5
  • A tiempo para la clase, tiene el libro de texto, la carpeta, el lápiz, el calendario, ha tenido un recreo para ir al baño o tomar algo.
  • Participa en las discusiones sin gritar, presta atención a los otros cuando hablan y presta atención al maestro/presentador.
  • A tiempo para clase. Tiene la mayoría de los utensilios necesarios para clase.
  • Algunas veces participa en las discusiones de clase o grita durante la discusión, algunas veces escucha o presta atención.
5
474
7

Critical Thinking based on 6 categories

1. Problem/Issue
Identification of issues
1. Problem/Issue
Assumptions
Exemplary 4
Proficient 3
  • Clearly identified, explicit.
  • Clearly identified and explained.
  • Identified implicitly or incompletely described.
  • Clear identification, somewhat unclear explanation.
5
62
4

Evaluación Competencia Digital

Búsqueda de información
Organización de la información
Avanzado 4
Intermedio alto 3
  • Diseña una estrategia para realizar búsquedas específicas. Usa palabras clave y filtros. Recurre a diferentes buscadores.
  • Almacena la información encontrada de forma local y en la nube con sistema de carpetas y nomenclatura adecuada. Es fácil su recuperación y compartición.
  • Realiza búsquedas específicas. Usa palabras clave y filtros en diferentes buscadores.
  • Almacena la información encontrada de forma local con sistema de carpetas y nomenclatura. Es fácil su recuperación.
4
81
4

Autoevaluación libreta

Limpieza
Fechas en rojo, enunciados en azul, actividades en lápiz, número de la página, número de los ejercicios, portadas de los temas
Ortografía
Uso mayúsculas, pongo tildes, uso de puntuación correcto.
Excelente 10
Muy bien 8
  • Realizo todos los aspectos señalados sin faltar ninguno. La libreta está limpia y ordenada.
  • No cometo faltas de ortografía habitualmente.
  • Realizo todos los aspectos pero alguna vez me falta alguno. La presentación en general es buena y tengo la libreta limpia y ordenada.
  • Cometo faltas solo cuando la palabra es nueva o solo en algunas tildes.
4
190
6

Expressió oral segon

Rigor
Lèxic
Experto 9,5
Avançat 7,5
  • Mostra seguretat i domini del tema que parla. Té convicció i desperta la motivació dels altres. Resol les preguntes que planteja el públic.
  • Utilitza un vocabulari molt ric i parla amb propietat. Fa ús d’un lèxic propi del tipus de discurs. És original. Registre òptim i adequat al context.
  • Mostra seguretat i domini del tema que parla, però li falta convicció. Dubta en algunes de les qüestions plantejades.
  • Utilitza un vocabulari ric i parla amb propietat. Manca d’originalitat en el seu discurs. Registre correcte. Una o dos interferències amb altres llengües.
4
100
2